新疆多媒体讲台有利于学生思维逻辑性的拓展。数学教学过程要培养学生对知识的理解，最好的就是培养学生的思维逻辑性。多媒体讲台的存在，让学生思维逻辑性的培养变得更加容易。多媒体讲台自身能够整合视频、图片、音频等各种形式的教学资源，为学生思维逻辑性的培养提供了硬件基础。

教师可以利用多媒体讲台的直观性，启迪学生的立体思维。这样的思维培养可以有效增强学生对以后数学中空间立体图形的分析能力。教师还可以利用多媒体讲台的形象性，激发学生的主动性思维，让学生养成积极地学习心态，实现自主学习。不仅如此，教师利用多媒体讲台模拟现实特性，还可以培养学生的扩散性思维，丰富学生的知识面。在这些思维的培养中，教师运用多媒体讲台起到了很好的作用。这些思维方式的综合培养，实现了学生自身思维逻辑性的拓展和提高，让学生更加聪明，学习起来更有方法。

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